Doprecyzuj pytanie
Ustal, co wymaga bliższej uwagi, co się zmienia i czego wciąż nie potrafimy wyjaśnić lub rozwiązać.
Współpraca
Współpraca nad pytaniami, które mają znaczenie.
Guidelines łączy refleksję strategiczną, praktykę organizacyjną, edukację, coaching i badania. Wspiera osoby oraz instytucje mierzące się z istotnymi pytaniami o pracę, uczenie się, zmianę i tworzenie wartości.
01
Współpraca zaczyna się od kontekstu.
Właściwa forma współpracy zależy od pytania, zaangażowanych osób, uwarunkowań oraz tego, co już wiemy. Nie każda sytuacja wymaga doradztwa, warsztatu, coachingu czy badań.
Zrozum kontekst
Przyjrzyj się ludziom, relacjom, decyzjom, ograniczeniom i doświadczeniom, które kształtują daną sytuację.
Dobierz formę współpracy
W zależności od okoliczności odpowiednie może być doradztwo, diagnoza, edukacja, coaching, wystąpienie lub badanie.
Ucz się, działaj i weryfikuj
Wypracuj uzasadnione kolejne kroki, zachowaj otwartość na dowody i w razie potrzeby koryguj założenia.
02
Trzy obszary współpracy.
Punktem wyjścia może być wyzwanie organizacyjne, potrzeba uczenia się, pytanie o rozwój zawodowy albo inicjatywa badawcza lub akademicka.
Dla organizacji
Pytania strategiczne, zdolności organizacyjne i odpowiedzialna zmiana.Praca z organizacjami.
Dla liderów, zespołów i organizacji mierzących się z pytaniami, których nie da się rozstrzygnąć wyłącznie za pomocą technologii, procesów lub specjalistycznej wiedzy.
Doradztwo strategiczne
Analiza zmiany strategicznej, koordynacji, przepływu wiedzy, przywództwa, relacji z interesariuszami oraz ludzkich i organizacyjnych warunków integracji AI.
Diagnoza organizacyjna
Pogłębione rozpoznanie określonego problemu przed podjęciem decyzji, obejmujące przepływ informacji, odpowiedzialność, zarządzanie, zgłaszanie zastrzeżeń, zaufanie i współpracę w praktyce.
Dla osób i zespołów
Rozwój zawodowy, przywództwo i praktyka pracy.Rozwój ludzi i zespołów.
Dobrze zaprojektowany proces rozwojowy może wzmacniać zdolność do przewodzenia, współpracy, komunikowania się, podejmowania decyzji i zarządzania zmianą.
Rozwój kariery
Uporządkowany proces uczenia się dla osób, które analizują swój kierunek zawodowy, chcą wykorzystać dotychczasowe doświadczenie i świadomie zaplanować kolejne kroki.
Edukacja menedżerska
Programy rozwojowe, warsztaty i moderowane sesje dla organizacji, zespołów przywódczych, instytucji akademickich i środowisk zawodowych.
Coaching i mentoring
Poufna przestrzeń dla liderów, menedżerów, specjalistów i osób przechodzących przez zmianę, obejmujących nowe role lub poszukujących kierunku zawodowego.
Otwarte kursy online
Uporządkowana i praktyczna nauka w wybranych obszarach, takich jak przywództwo, komunikacja, dobrostan, zarządzanie projektami, zmiana organizacyjna i przyszłość pracy.
Wystąpienia i moderowane rozmowy
Wystąpienia, wykłady gościnne, sesje eksperckie i dyskusje, które wprowadzają ważne pytanie, łączą badania z praktyką lub otwierają przestrzeń do dalszej pracy.
Dla uczelni i badaczy
Badania, edukacja i współpraca łącząca dociekania z praktyką.Współpraca badawcza i akademicka.
Zarządzanie Relacyjne rozwija się poprzez pytania, które pozostają otwarte na krytyczną analizę, dowody i kwestionowanie założeń.
Współpraca badawcza
Wspólna praca nad rozwojem koncepcji, projektowaniem badań, badaniami jakościowymi, porównawczymi studiami przypadków, dostępem do środowisk organizacyjnych lub interpretacją wyłaniających się wyników.
Partnerstwa akademickie
Tworzenie wykładów, seminariów, programów dla kadry zarządzającej, materiałów edukacyjnych, inicjatyw badawczych i projektów łączących dociekania akademickie z praktyką organizacyjną.
Uczenie się i dialog
Idee stają się użyteczne, gdy wspólnie je analizujemy.
Edukacja, wystąpienia i badania mogą tworzyć przestrzeń do sprawdzania założeń, porównywania perspektyw i łączenia wiedzy z realiami pracy.
03
Uważność, dowody i jasne granice.
Jasno określone granice są częścią odpowiedzialnej praktyki. Pozwalają odróżnić użyteczną propozycję od ogólnej obietnicy.
Relacje nie są wartościowe same w sobie.
Mogą sprzyjać współpracy, uczeniu się, zaufaniu i dzieleniu się wiedzą. Mogą również prowadzić do zależności, wykluczenia, konfliktu, konformizmu lub nierównego dostępu do wpływu.
Rozwój nie jest gwarantowanym rezultatem.
Edukacja może wspierać uczenie się, a doradztwo może pomagać w formułowaniu trafniejszych ocen. Żadna z tych form nie gwarantuje zmiany organizacyjnej ani określonego wyniku.
Wsparcie nie zastępuje specjalistycznej pomocy.
Coaching i mentoring wspierają refleksję i rozwój. Nie są terapią, leczeniem ani substytutem pomocy klinicznej.
Dociekania mogą podważyć początkowe założenia.
Współpraca badawcza wymaga odpowiednich metod, etycznego postępowania, uzgodnionych zasad wykorzystania danych oraz jasności w sprawie autorstwa i możliwej publikacji.
Technologia nie działa w izolacji.
Jej wartość organizacyjna zależy między innymi od tego, jak ułożone są praca, obieg wiedzy, osąd, uprawnienia i odpowiedzialność.
Uczenie się obejmuje weryfikację.
Rekomendacje zależą od kontekstu, dostępnych dowodów, profesjonalnego osądu i aktywnego udziału zaangażowanych osób.
04
Wybierz właściwy punkt wyjścia.
Nie musisz mieć od razu w pełni określonego zakresu współpracy. Zacznij od kontekstu, pytania i osób, których ono dotyczy.
Wyzwanie strategiczne lub organizacyjne.
Zacznij od doradztwa strategicznego albo diagnozy organizacyjnej, jeśli przed podjęciem decyzji potrzebujesz zrozumieć złożony kontekst.
Poznaj współpracę z organizacjamiPotrzeba rozwoju lub uczenia się.
Poznaj edukację menedżerską, warsztaty, indywidualny coaching i mentoring lub otwarte kursy online.
Poznaj możliwości rozwojuInicjatywa akademicka lub badawcza.
Porozmawiajmy o współpracy badawczej lub partnerstwie akademickim, jeśli chcesz połączyć dociekania, edukację i praktykę.
Poznaj współpracę badawcząRozpocznij rozmowę
Opowiedz mi, nad czym pracujesz.
Jeśli rozważasz projekt, program rozwojowy, kurs, coaching, wystąpienie, partnerstwo akademickie lub współpracę badawczą, napisz o swoim kontekście i pytaniu.